高2の冬に立教を志望

探究活動と並行して大学研究を進めるうちに立教愛が深まり、観光を学びたい気持ちとあわせて受験の原動力になりました。

観光をテーマに探究活動

• クルーズ船で訪れる観光客約300人へ
  アンケート調査
• ただ回答を集めるのではなく、
  積極的に会話をする
• 思うように協力が得られない苦労も
  有意義な経験
• 観光による地域活性化を
  学びたいという思いが強まった！

苦手な小論文に挑む

• 文章を書くのが得意でなく、
  小論文の「型」を身につけるところから開始
• 塾や学校で添削してもらい、
  多くの視点からアドバイスを受ける
• 約30テーマの小論文を繰り返し
  書き直す中で、表現力を獲得！